千锤万凿的凿的意思

教材解读

这节课的三首古诗都是咏物诗，立意深远，表达含蓄。三位诗人通过咏马、咏石灰、咏竹石来表达自己的人生抱负。

《马史》是唐代诗人李贺写的。这首诗通过吟咏马的命运，表达了诗人的远大抱负和才华未得满足的心情。诗的大意是:塞外大漠，黄沙如月光下的白雪。月亮高高地挂在燕山上，就像一个钩子。什么时候才能在这个清爽的秋天，给自己的马套上金线，全速跑遍原野？诗的前两句描写的是边塞战场的景色，诗的后两句通过马来抒发自己的感情，寄托了诗人的志向，得到重用，像这匹马一样展示自己的抱负，保卫自己的国家。

《酸橙颂》一诗以酸橙为比喻，表达诗人的志向，表达其不畏艰难、不屈不挠的高尚品质。诗的大意是:石灰石是经过千锤万锤从深山中开采出来的。它把燃烧炽热的火看作是一件很平常的事。即使破灭，它也不害怕，因为它愿意把自己的纯真留在人间。诗的前两句讲的是石灰从开采到烧制的过程。《若游手好闲》写的是石灰的态度，无论是“锤打”还是“火烧”，都被视为一件正常而轻松的事情。同时，这也是诗人的心声:无论面对什么样的严峻考验，都可以从容淡定。诗的最后两句，“化为碎片”是“火烧眉毛”的必然结果，“不怕泥泞”和“若游手好闲”一脉相承。“保持清白于世”是对前三句的总结，这既是石灰“千锤掘山”、“火烧无所用”、“断骨泥身不怕”的根本原因，也是诗人誓不与世俗同行的誓言。“天真”一词是一语双关，既指石灰的白色本质，也指诗人自身的高尚情操。

《竹石》是清代诗人郑燮为其画《竹石图》所作的一首诗。前两句描述的是竹子的特性，后两句描述的是竹子的性格。诗的大意是:竹子一点也不放松对青山的把握，它的根牢牢地扎在岩石的缝隙里。历经千锤百炼，依然坚韧挺拔，任凭东西南北风呼啸，也不会动摇。第一句开头，一个“咬”字拟人化了竹子，一个“定”字描述了竹子明确的目标，“不放松”描述了竹子坚定的意志，青竹挺立的形象顿时呈现在人们面前。第二句是竹根的特写——扎根在岩石的缝隙里。在这首诗中，诗中的竹子其实是诗人高尚人格的写照。诗人用竹子顽强的傲骨来表达自己的刚正不阿。

学法指导

第一，明确学习目标

1、会写“复、锤”等四个字。

2.能够借助注释理解这首诗的意思。

3.带着感情读课文。背诵课文。默写《竹石》。

4、能接触诗人的生活信息，体会诗人的精神品质和远大志向。

二，写作指导

本课要求写的四个字中，“锤”和“凿”相对难写。注意锤子四个横画的长度分布，注意四个横画之间缝隙的对称性；凿子的后半部分要写得流畅正确。

第三，阅读和背诵说明

学习时，在发音准确、节奏良好的基础上，可以采取情境朗读、配乐朗读等多种方式。通过反复阅读，可以深刻理解诗人的人生志向，达到阅读的融会贯通，练习课后第一题。

读《马史》时，可将前两句语速放慢，适当拉长“沙如雪”“月如钩”的声音，读出大漠月夜的苍凉感；后两句语速可相对加快，读《如何做金脑》时可适当提高语调，《快走》可简短有力，读出节奏感，表现诗人对建功立业的渴望和向往。

读《酸橙颂》时，可以稍微用力读一读，闲着没事就顺口慢读，读出从容的含义。第三句可以意气风发，最后一句“保持清白于世”读起来坚定有力，传达了诗人坚强不屈的意志。

在朗读《竹石》时，“坚持”和“不放松”可以恰如其分地读出力度，表现出竹子的性格。《千锤百炼》可以读得慢一点，重一点，“依然坚强”的音调微微上扬，表现了环境的恶劣和竹子的坚韧。最后一句可以慢慢读，心平气和，表现出一种顽强自信的态度。

这一课的三首古诗都需要背诵和积累。在充分理解内容的基础上，认真阅读，背诵。可以采取各种形式帮助记忆，比如边想象画面边背诵，形象记忆，注意不要死记硬背。

第四，阅读指导

本课的学习可以在准确发音和理解句子的基础上，借助笔记理解诗的含义，诗人所表达的情感和志向以及通过具体事物表达志向的方法。

1、理解诗的含义，掌握古诗的内容。

可以先读古诗词，读准读音。比如燕山的“燕”字这里应该读第一声，“犹强”的“金”字这里应该读荆。把诗再读一遍，在扫清文字障碍的基础上，借助批注，理解诗意，疏通古诗大意。注意那些难以理解的单词，比如马史的“去过一个清秋”，这里的“去”是奔跑的意思，“去”是驰骋的意思。“清秋”可以用分组的方法理解为“秋脆”，“坚定”可以用拆分理解的方法理解为“力度”。

2.借助材料，拓展想象，实现诗人的抱负。

在理解古诗大意的基础上，抓住关键词展开想象。在读诗的过程中，可以课后练习第三题。通过反复阅读想象，我们可以把马的轻盈灵动、石灰的天真无邪、竹石的坚韧与诗人的自我形象融为一体，也可以把诗人的人生经历与我们以前所认识的人物和品质联系起来，体会诗人高尚的精神品质和远大的志向。

在马史，你可以抓住“沙如雪”、“月如钩”、“金脑”、“快走”等词汇去想象:你仿佛看到了一幅什么样的画面？在描绘“一匹金脑骏马驰骋在边塞战场”的画面时，再去理解“贺当”二字，想象一匹急于建功立业的马，明知遥遥无期，流露出无奈，寄予无限期待。然后结合对诗人资料的参考，想到诗人少年成名，但事业受挫，始终无法大展宏图的经历，感受到作者渴望成就却不被赏识的慨叹。

在《石灰》的歌词中，我们可以抓住“千锤百凿”和“火烧眉毛”来拓展想象力，进而抓住“出山”和“闲着”。在我们的想象中，我们深切地感受到石灰石在熊熊烈火中依然不紧不慢，只要能在世间留下一个干净的躯体，即使被砸成碎片也不害怕。结合诗人于谦的人生经历，可以理解于谦的正直、坚毅、不屈的品质，理解诗人以石灰为喻，不妥协，不向恶势力屈服的精神。

在《竹石》中，我们可以简单了解郑板桥的喜好和他的书画特点，然后借助文字插图把握“破岩”、“千击”、“东西南北风”，想象竹子面对恶劣环境的坚定姿态，感受竹子在岩石中生长的顽强精神。联系诗人一生的坎坷经历，我认识到诗人和竹子也在承受着“东西南北之风”的煎熬，却依然有着“坚守青山”的坚定意志。

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